jeudi 21 juillet 2022

حرمان المراهق من الحب



الخطأ الثاني و العشرون حرمان المراهق من الحب :

 

فمهما كان طول المراهق و عرضه و سنه فهو يحتاج لنظرة حب و كلمة حب و بسمة حب و قبلة حب و لمسة حب و لقمة حب و هدية حب يحتاج كل هذه العناصر الأساسية لتنمو عنده شخصية سوية.

 خاصة البنت المراهقة ومن الأب بالذات أكثر من الأم لأنه إذا لم تجد البنت الحب داخل البيت ستبحث عنه خارجه إذا لم تجد من يسمع لها داخل البيت تبحث عنه خارج البيت و بالتالي كن أنت الحبيب لبنتك المراهقة و كن أنت المحبوبة لإبنك المراهق.

 و لو كان المراهقون و المراهقات عندهم إشباع عاطفي لما تسولوا العاطفة عند الآخرين.

و إعلم بأنك في صراع مع الآخرين. لو تعرف كيف تحتوي أولادك لما استطاع ان يخطفهم منك الآخرون. (الطريق إلى قلب المراهق )


المراهق ليس راشد لا تحمله المسؤولية


الخطأ العشرون أن تعامل المراهق على أنه راشد :

 

 كما أنه لا ينفع أن تعامله طفلا كذلك لا ينفع أن تعامله راشدا و تحمله مسؤولية الكبار فهو ليس براشد يعني غير متزن ليس له قدرة على إدارة الذات أو إتخاذ قرارات واعية أو يصرف على نفسه.

 عامله على أنه خاص وفق مرحلة المراهقة فهو مراهق ليس بطفل و لا براشد .

 

الخطأ الواحد و العشرون لا تحمله مسؤولية الكبار:

 

مثلا كأن تحمله مسؤولية الكبار مثلا على المستوى البدني لأن بنيته الجسدية في طور التكوين و قد يصاب بضرر دائم. حتى إذا كان المراهق يدعى القوة العضلية .

كما لا تحمله مسؤولية الكبار على المستوى النفسي فليس له القدرة على تحمل ضغوط الكبار.

 و لا تقارنه بالكبار لأنهم يملكون صلابة نفسية بالتجربة  الخبرة.


اعقد الاتفاقات مع المراهقين


خطأ السابع عشر ليس هناك قواعد واضحة :

 

 المفروض أن تكون هناك إتفاقيات مسبقة. ما كان أوله شرط آخره نور. فلما تغيب الشروط إذن ليس هناك نور بل فيه ظلمة للأسف. بل سيكون هناك غموض و الغموض يولد القلق و التوتر و العصبية .

 لكن هل تعرف لو كانت هناك قواعد واضحة في البيت في بيتنا قانون مثلا حول المصروف الخروج السهر الانترنت الألعاب التلفزيون العلاقات الدراسة شؤون البيت الرياضة .

 لو كانت هناك قواعد واضحة يعني في بيتنا قانون منشور على حيطان البيت لن يشعر المراهق بالقهر و الظلم بل يحس أنه هو من أخطأ و قبل أن نطبق عليه العقوبة التي شارك في وضعها و وضع إمضاءه عليها في نص القانون .


mardi 19 juillet 2022

تجنبوا هذه الاخطاء في التعامل مع المراهقين


33 خطأ في التعامل مع المراهقين

 

مرحلة المراهقة تدوم من 12 الى 21 عام. المبكرة والمتوسطة والمتأخرة.

 هل هو طفل ام رجل؟  رهق بمعنى إقترب. التغيرات الفيزيولوجية والهرمونية تشكل معاناة.

1 -إذا علم السبب بطل العجب مشاكل المراهقين هل هي بسببهم أم بسببنا ؟

1.1 سنتعرف على 33 خطأ في التعامل مع المراهقين هل أنت تقع فيهم كلهم أم بعضهم ؟

 2 -بعيدا عن اللوم و العتاب بل هو وعي و إستبصار حتى ندرك هل نحن الآباء سبب المشكلة أم أبنائنا ؟

3 -إذا صححنا الأخطاء ستتحول إلى إستراتيجيات للتربية الصحيحة.

 لما تنفعل هل أنت تعاند أم تقاوم أم تنكر أم تتكبر؟

 نفسك التي بين جنبيك هي أبعد الأشياء إليك غادر نفسك بخطوة يحصل لك المراد.

4 – ولما كان المؤمن مرآة أخيه جاءت هذه الإرشادات والنصاءح.

علما بأن الزوجة تتحرج و الأبناء يخافون.

5 – في الحقيقة مشاكل المراهقين هي رسائل شجب و إستنكار و عدم رضى رسائل عدوان مضاد وهكذا يصبح البيت بيئة طاردة و منفرة و ليس بيئة جاذبة مطمئنة. سكن مودة ورحمة.

& الأفكار الرئيسية هي:

 

اول خطأ إستخدام العنف مع المراهق

ثانيا التسلط أو القهر أو السيطرة الزائدة على المراهقين

ثالثا التفرقة بين الإخوة

رابعا الإرشاد المباشر

خامسا التعامل مع المراهق على أنه طفل

سادسا المبالغة في الإرشاد

سابعا لما لا تساعده على الإستقلالية

ثامنا التهرب من المسؤولية تجاه المراهق

تاسعا المبالغة في الرقابة وفي كل شيء

عاشرا توسيع دائرة المشكلة

حادية عشر التأنيب و اللوم

ثاني عشر كثرة النقد

ثالث عشر مغالاة في ردود الأفعال

رابع عشر كثرة المن

خامس عشر المقارنة السلبية


lundi 18 juillet 2022

تجنبوا المقارنة مع المراهق


 

اول خطأ إستخدام العنف مع المراهق

ثانيا التسلط أو القهر أو السيطرة الزائدة على المراهقين

ثالثا التفرقة بين الإخوة

رابعا الإرشاد المباشر

خامسا التعامل مع المراهق على أنه طفل

سادسا المبالغة في الإرشاد

سابعا لما لا تساعده على الإستقلالية

ثامنا التهرب من المسؤولية تجاه المراهق

تاسعا المبالغة في الرقابة وفي كل شيء

عاشرا توسيع دائرة المشكلة

حادية عشر التأنيب و اللوم

ثاني عشر كثرة النقد

ثالث عشر مغالاة في ردود الأفعال

رابع عشر كثرة المن

خامس عشر المقارنة السلبية


حذاري من المغالات والمن



 

اول خطأ إستخدام العنف مع المراهق

ثانيا التسلط أو القهر أو السيطرة الزائدة على المراهقين

ثالثا التفرقة بين الإخوة

رابعا الإرشاد المباشر

خامسا التعامل مع المراهق على أنه طفل

سادسا المبالغة في الإرشاد

سابعا لما لا تساعده على الإستقلالية

ثامنا التهرب من المسؤولية تجاه المراهق

تاسعا المبالغة في الرقابة وفي كل شيء

عاشرا توسيع دائرة المشكلة

حادية عشر التأنيب و اللوم

ثاني عشر كثرة النقد

ثالث عشر مغالاة في ردود الأفعال

رابع عشر كثرة المن

خامس عشر المقارنة السلبية


تجنب انتقاد المراهق


 

اول خطأ إستخدام العنف مع المراهق

ثانيا التسلط أو القهر أو السيطرة الزائدة على المراهقين

ثالثا التفرقة بين الإخوة

رابعا الإرشاد المباشر

خامسا التعامل مع المراهق على أنه طفل

سادسا المبالغة في الإرشاد

سابعا لما لا تساعده على الإستقلالية

ثامنا التهرب من المسؤولية تجاه المراهق

تاسعا المبالغة في الرقابة وفي كل شيء

عاشرا توسيع دائرة المشكلة

حادية عشر التأنيب و اللوم

ثاني عشر كثرة النقد

ثالث عشر مغالاة في ردود الأفعال

رابع عشر كثرة المن

خامس عشر المقارنة السلبية


تجنب اللوم والتانيب مع المراهق



 

اول خطأ إستخدام العنف مع المراهق

ثانيا التسلط أو القهر أو السيطرة الزائدة على المراهقين

ثالثا التفرقة بين الإخوة

رابعا الإرشاد المباشر

خامسا التعامل مع المراهق على أنه طفل

سادسا المبالغة في الإرشاد

سابعا لما لا تساعده على الإستقلالية

ثامنا التهرب من المسؤولية تجاه المراهق

تاسعا المبالغة في الرقابة وفي كل شيء

عاشرا توسيع دائرة المشكلة

حادية عشر التأنيب و اللوم

ثاني عشر كثرة النقد

ثالث عشر مغالاة في ردود الأفعال

رابع عشر كثرة المن

خامس عشر المقارنة السلبية